gehört bis heute zum Curriculum von Kunsthistoriker/innen. Ich komme darauf, weil ich mich nach wie vor mit Johann Winckelmann beschäftige, der im 18. Jahrhundert die Kunstgeschichte als Wissenschaft mit aus der Taufe hob und gerade Sehen zur wichtigsten Voraussetzung machte. Winckelmann als Kind aus einfachsten Verhältnissen. Was gerne betont wird. Winckelmann als Selfmademan, der die Fähigkeiten in sich selbst sieht, denn Sehen kann jede/r lernen, die oder der wache Augen hat. Eine große Bibliothek oder sonstiger Zugang zur Bildung sind – erst einmal zumindest – nicht nötig.

Sehen lernen hat umgekehrt keinen guten Ruf. Oder, um es anders zu formulieren: Was bitteschön soll denn da gelehrt und gelernt werden? Kann nicht jede/r sehen? Nein. Tatsächlich nicht. Denn wir sehen nur, was wir wissen. Wir erkennen, was wir schon einmal gesehen haben. Sehen ist ein lebenslanges Training. Erschwert übrigens durch die nachlassende Sehkraft der Augen (davon kann ich leider auch schon Lieder singen). Und – auch andere Berufsgruppen sind mit Sehen lernen beschäftigt. Nicht nur Kreativköpfe. Metzger/innen, Obsthändler/innen, Bäcker/innen, Informatiker/innen, Schreiner/innen, und, und, und – was wären sie alle ohne geschärften Blick?

Sehen ist die Fähigkeit des Menschen, sich in der Welt zu verankern. Wie auch die anderen vier Sinne. Sehen lernen ist insofern eine entscheidende Aufgabe für alle. Und eine äußerst vergnügliche. Oder wie heißt das Spiel – Ich sehe was, was Du (noch) nicht siehst…